郝明義《越讀者》


投稿者：淑卿



編註：【……】為摘自書本的內容。

的確是到了閱讀瓶頸所以需要讀這種指引性的書。

作者在書中將閱讀比喻分類為四種飲食閱讀 :

主食閱讀 - 生存需求的閱讀

美食閱讀 - 思想需求的閱讀

蔬果閱讀 - 工具需求的閱讀

甜食閱讀 - 休閒需求的閱讀

這種精神糧食上的比喻方式很巧妙，就像飲食需要均衡，閱讀也是同理。

學生時代各種目的性的閱讀動力和方法問題，促使了很多學生為何會在畢業之後往往不再拿起書閱讀，填鴨式教育的局限扼殺了學生的獨立思考能力，就像叔本華說的「要求學生記住所有讀過的書，就好像要求吃東西的人把所有他吃過的東西保存起來一樣。］

當看完這段我在思考自己的閱讀方式是否如書裡所說的過於偏食或是學生時代的背書技巧導致沒有保持自己的思想？閱讀近五年，反覆看了很多遍還覺得自己沒看進多少，很多書沒能真正看懂，但也就是不明白。後來才知道每個人的認知背景不一樣，別人看懂自己未必看懂！所以碰到這種情況，基本上我就跳過不看！

【我們猶如“原始人”，身處豐饒之中，卻逐漸飢餓至死。

這本書重塑我對閱讀的認知之外，同時也覺得閱讀雖然不再侷限於紙本，但在網路如此發達，資訊氾濫、不成系統隨意閱讀的環境裡，如何成為一個「越」讀者，就得靠個人修行了。

看完覺得受益匪淺，是一本為讀者解惑的工具書，估計幾年後再讀第二遍……】

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